Metoda stworzona jest dla dzieci o prawidłowym rozwoju, ale mających trudności z organizacją zachowania oraz mających specyficzne problemy w uczeniu się. Jest też metodą wspomagającą dzieci z głębszą niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnościami sprzężonymi np. MPD, spektrum autyzmu, zespół Downa.
Zaburzenia integracji sensorycznej są związane z nieprawidłowym przetwarzaniem bodźców sensorycznych takich systemów jak: czuciowego - dotykowego (układ ten odpowiada za wrażenia płynące z dotyku po powierzchni skóry, wrażenia z ucisku, bólu, temperatury) i proprioceptywnego (to układ, który odbiera wrażenia z mięśni, ścięgien i stawów, uaktywniany przy mocniejszym docisku), przedsionkowego (układ ten odpowiada za odbiór wrażeń pochodzących z każdego rodzaju ruchu, wywołanych zmianą położenia ciała w przestrzeni, a szczególnie głowy), słuchowego, wzrokowego, węchowego, smakowego.
Terapia tą metodą polega na właściwym dawkowaniu odpowiednich bodźców sensorycznych i jest określana jako ,,naukowa zabawa”. Przez takie zabawy, jak np. skoki na trampolinie, huśtanie na platformie, hamaku czy jazda na deskorolce, u dziecka zachodzi integracja bodźców zmysłowych, co usprawnia pracę systemu nerwowego. Poprawia to funkcjonowanie dziecka w otoczeniu oraz ułatwia uczenie się.
Objawów zaburzeń integracji sensorycznej może być bardzo dużo.
Wybrane objawy dysfunkcji, które mogą nas zaniepokoić:
- trudności z koncentracją,
- potykanie się, upadanie,
- poszukiwanie bodźców, ściskanie, uderzanie, dociskanie, bicie, szczypanie, gryzienie,
- dotykanie wszystkich rzeczy, wkładanie wszystkiego do buzi,
- nieświadomość swojego ciała,
- duża ruchliwość utrudniająca codzienne funkcjonowanie,
- wrażliwość na światło, na dźwięki,
- brak widocznej reakcji bólowej na urazy,
- kłopoty w nabywaniu nowych umiejętności: rzucanie piłki, jazda na rowerze,
- wrażliwość na metki, szwy, ściągacze,
- nieakceptowanie przytulania, masowania,
- odruch wymiotny na widok pewnych faktur, na widok jedzenia,
- nadmierne odczuwanie bólu.
Grupa docelowa: dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym, zajęcia indywidualne.